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SESSAD
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SOUTIEN A L’INTEGRATION SCOLAIRE

L’INFORMATION:

  • nature du handicap
  • précautions éventuelles à observer en classe
  • besoins dans les actes de la vie quotidienne
  • quelles exigences – quelles adaptations

LES AIDES TECHNIQUES:

  • accessibilité de tous les lieux de l’établissement
  • Adaptation du « poste de travail » : place dans la classe, visibilité du tableau, adaptation des sièges et des bureaux
  • Equipement spécifique : matériel informatique, pupitre…
  • Adaptation des outils pédagogiques : notamment pour les enfants dyspraxiques souffrant de troubles visuo-spatiaux.
  • Etc.

LES INTERVENTIONS DANS LE CADRE SCOLAIRE

Elles sont proposées aux équipes enseignantes lors de la mise en place du projet d’intégration scolaire et sont réalisées à leur demande, dans les locaux de l’établissement ou dans la classe même.
Possibilité :

  • D’accompagnement pour des travaux pratiques (technologie, physique)
  • D’encadrement spécifique pour certains cycles sportifs : piscine par exemple
  • D’accompagnement aux sorties : loisirs, journées USEP, classes vertes, avec mise à disposition du véhicule adapté du service.
  • D’aide éventuelle pour les actes de la vie quotidienne.
Rééducations pendant le temps scolaire : orthophonie, psychomotricité, ergothérapie…
Photo Etude SESSAD

SCOLARITE

C.L.I.S IV:

Classe d’Intégration Scolaire pour Handicapés Moteurs. 
Cycle du primaire: 6 à 12 ans

U.P. I : Unité Pédagogique d’Intégration :

Ecole de plein air

Scolarité en classe ordinaire:

Maternelle, Elémentaire, Collège et Lycée dans les établissements scolaires proches du domicile familial.

LES PARTENAIRES

  • Les enseignants référents.
  • L’éducation nationale et notamment l’inspection AIH
  • Le dispositif HANDISCOL’
  • Les Auxiliaires de Vie Scolaire
  • Le service des transports du Conseil Général
  • La CDAPH : Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées

 

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